教育學(xué)專業(yè)

教育學(xué)這個(gè)專業(yè)是很多國內(nèi)讀英語、文學(xué)、對(duì)外漢語等文科專業(yè)的學(xué)生，或者國內(nèi)從事幾年教育工作的人士首選的專業(yè)。

實(shí)際上國外的教育學(xué)專業(yè)的分支方向十分多而且劃分十分細(xì)致，比如哥大的教育學(xué)專業(yè)就細(xì)分為142個(gè)分支方向，所以并不是大家想像中的高中低級(jí)劃分。

美國高校對(duì)于教育研究擁有令人羨慕的聲譽(yù)，美國課堂獨(dú)有的鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，講人權(quán)；師生關(guān)系融洽平等；看重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)等等特點(diǎn)，因此留美進(jìn)修教育學(xué)，成為更多人的選擇。

一、教育學(xué)碩士學(xué)位分類

一般來說美國教育學(xué)碩士學(xué)位分類以下：

Master of Arts in Teaching

Master of Education

Master of Science

Master of Arts Doctor of Philosophy in Education (PHD)

Master of Arts和Master of Science分別為文學(xué)碩士和理學(xué)碩士，這兩種碩士學(xué)位提供的課程更學(xué)術(shù)化，畢業(yè)前需要寫學(xué)術(shù)論文并進(jìn)行研究成果展示和答辯。這里提到的學(xué)術(shù)論文可以是文獻(xiàn)綜述研究 (Literature Research)也可以是行動(dòng)研究 (Action Research)。如果碩士畢業(yè)后有繼續(xù)讀博的打算，讀這兩種學(xué)位可以為博士階段的研究打下一定的研究基礎(chǔ)。

Master of Education教育碩士學(xué)位所提供的課程比較注重實(shí)踐應(yīng)用，比較適合打算畢業(yè)后參加工作的小伙伴。

二、美國研究生教育學(xué)專業(yè)分支介紹

1.宏觀研究方向

Comparative and International Education（比較教育學(xué)）

History of Education（教育史學(xué)）

Education Policy Studies （教育政策研究）

2.學(xué)校管理方向

Educational Administration and Leadership （教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)）

Curriculum Studies （課程設(shè)置研究）

3.教學(xué)方向

Learning and Teaching （學(xué)習(xí)與教學(xué)）

學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學(xué)科）

Special Education （特殊教育）

4.語言學(xué)方向

Language and Literacy （語言與識(shí)字）

TESOL/TESL/TEFL （英語教學(xué)）

Applied Linguistics （應(yīng)用語言學(xué)）

5.心理學(xué)方向

Educational Psychology （教育心理學(xué)）

Human Development and Psychology （人類發(fā)展與心理學(xué)）

Childhood Studies （兒童教育研究）

6.教育信息技術(shù)方向

Technology in Education(教育技術(shù))Learning Analytics(學(xué)習(xí)分析)Digital Education(數(shù)字教育學(xué))Education Data Science(教育數(shù)據(jù)科學(xué))

三、申請(qǐng)要求

1.標(biāo)化要求：托福100+  雅思7分，單科不低于6.5 當(dāng)然還是因?qū)W校而異

2.GPA越高越好，根據(jù)不同學(xué)校要求不一樣

3.學(xué)術(shù)背景和工作經(jīng)驗(yàn)要求：

美國教育學(xué)研究生通常不嚴(yán)格要求專業(yè)背景，但如果是社科類專業(yè)的畢業(yè)生會(huì)有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，大部分院校還會(huì)明顯更喜歡申請(qǐng)人有從事教育方面的工作經(jīng)驗(yàn)。

也就是說根據(jù)教育學(xué)分支的不同，需要補(bǔ)充相應(yīng)的背景不同。

實(shí)習(xí)方面：

軟背景要突出與教學(xué)教育相關(guān)的實(shí)習(xí)或課外活動(dòng)，教學(xué)類的實(shí)習(xí)包括：各教育機(jī)構(gòu)的助教(一般大二大三的暑假可以嘗試做這樣的工作)；教育機(jī)構(gòu)的帶課老師(要求本科實(shí)習(xí)生有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一般不會(huì)一開始就給學(xué)生這樣的職位，除非非常優(yōu)秀的名校學(xué)生)等。

課外活動(dòng)：

包括支教(可以在各大志愿者平臺(tái)找到這樣的工作，主要從事英語教學(xué)工作，以助教和教師的形式為主)，志愿者活動(dòng)以及學(xué)校組織的教育類活動(dòng)

具體到教育心理學(xué)這個(gè)分支，就不僅需要教學(xué)經(jīng)歷了，要有相關(guān)的心理學(xué)背景或科研實(shí)習(xí)或活動(dòng)。

四、就業(yè)前景

1. 去往高校

學(xué)習(xí)教育學(xué)原理、教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論性較強(qiáng)專業(yè)的畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)，但基本上都要求博士學(xué)歷。

2. 去往中小學(xué)

美國教師中大約80%在中小學(xué)任教。從事制定課程計(jì)劃、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、同家長協(xié)商相關(guān)事務(wù)，以及承擔(dān)學(xué)校行政管理等工作。在未來十年里，學(xué)前教育和中小學(xué)的教師需求量會(huì)持續(xù)增長。

中小學(xué)，在美國通常指K-12，這里的K指幼兒園，美國的12年級(jí)，也就相當(dāng)于我們的高三。具有教育碩士學(xué)位的人通常被視為符合K-12教學(xué)職位。如果學(xué)位具有特定的專注領(lǐng)域，例如數(shù)學(xué)或科學(xué)，申請(qǐng)者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@些領(lǐng)域的教育工作者需求量很大。

碩士學(xué)位持有人也有資格擔(dān)任學(xué)校校長或副校長等職務(wù)。在一個(gè)小型學(xué)區(qū)，教育碩士學(xué)位可能使個(gè)人有資格擔(dān)任學(xué)監(jiān)的職位，這種先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)角色經(jīng)常需要。

3、進(jìn)入特殊教育行業(yè)

學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生主要在特殊教育機(jī)構(gòu)以及與特殊教育相關(guān)的其他機(jī)構(gòu)從事教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

對(duì)于中國人而言，在美國的教育行業(yè)，中文（沉浸）教師、特殊教育教師和數(shù)理化教師，這三個(gè)專業(yè)比較好找工作。

美國本地教師一般不喜歡特殊教育這一職業(yè)。2020年4月，約翰霍普金斯教育學(xué)院應(yīng)用行為分析(ABA)、自閉癥和嚴(yán)重殘疾項(xiàng)目的副教授塔瑪拉·馬德（Tamara Marder）博士說，在全美范圍內(nèi)，追求特殊教育作為職業(yè)的人在減少。她說，“在特殊教育領(lǐng)域，我們確實(shí)存在嚴(yán)重的教師短缺問題，該行業(yè)需要更多（專業(yè)人才）的支持，來滿足自閉癥學(xué)生的需求。殘疾類別不會(huì)很快消失，事實(shí)上，它還在增長?！?/p>

美國公立學(xué)校提供的特殊教育服務(wù)，家庭是不需要出錢的。因此不缺學(xué)生，如果美國本地教師缺乏，那么通常需要外來移民來填補(bǔ)空缺。

特殊教育的研究生專業(yè)，一般更側(cè)重于專門化深入研究某些領(lǐng)域而非通學(xué)教育。例如，約翰霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院提供兩個(gè)特殊教育理學(xué)碩士項(xiàng)目，輕度至中度殘疾特殊教育，以及自閉癥譜系障礙中的嚴(yán)重殘疾特殊教育。

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有：特殊教育教師、校園心理專家、病理學(xué)者、聽力學(xué)家、物理理療家、言語治療專家、職業(yè)治療專家、教育管理者、心理學(xué)家、教育研究人員、康復(fù)中心顧問等。

4、語言教師（雙語教師、ESL教師）

在美國當(dāng)?shù)氐墓搅W(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)教授漢/英語，移民增長較快的地區(qū)，入德州、加州、紐約州和佛羅里達(dá)州，對(duì)于TESOL教師的需求量持續(xù)增長。

以上就是教育學(xué)專業(yè)的介紹了，如有其他留學(xué)方面的問題，歡迎聯(lián)系我們。

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